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yjing2009
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老师的设计以 “学” 为中心,首学 —— 互学 —— 群学 —— 共学,突出学生的主体地位,学生是学习的主体,学生在学习中研究,老师在学生研究的基础上提炼点拨归纳,拓展对度量本质的感受。

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