陆城一小 (谢老师） 五年级学生的生活经验和知识背景已经很丰富，而且他们的思维活跃，喜欢挑战自己，对于新知识总喜欢自己探索，并且喜欢寻找与他人不同的看法。张老师在设计课堂教学中放手让学生主动探索，先安排了 “拿铅笔” 的活动，使学生体会同样是 1/2，铅笔的数量可能相同，也可能不同，这是因为原有的铅笔总数有的相同，有的不同；然后，又安排了 “说一说” 的活动，联系实际情景展开交流，让学生体会到一个分数对应的 “整体” 不同，所表示的具体数量也不同，进一步加深学生对分数的认识。然后再安排 “画一画” 的活动，借助直观图形体会一个图形的 1/4 都是一个方框，但这个图形的形状有可能不同。这样的学习活动，既有利于加深学生对分数的理解，又有利于发展学生的空间想象能力。