[luolejessica发表于2020-3-313:01](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181542&ptid=125985)

赵老师的这节课，特别关注学生的度量过程，让学生经历用体积单位进行度量的过程，体会度量的方法，理解度量 ...

老师，您好！您提了一个非常好的问题。学习了赵老师资料后，有一些启发和认识，与您探讨。

度量的价值在于比较，我个人认为这里的比较包含两个方面。第一，度量对象与度量标准之间的比较，比较的目的是为了用一个值对事物某一方面的属性进行刻画；第二，不同对量对象的同一属性进行比较。如两个形状不同的文具盒比体积大小等。这样比较就可以借助度量结果进行数据大小进行，让比较更加便捷。

赵老师的这节课中，在看正方体猜测体积的情境导入环节与借助小正方体探索长方体体积计算公式中，都将度量对象与度量单位之间建立联系，也就是用体积度量单位与长方体体积之间进行比较，从而感受体积公式的由来。至于多个物体之间用度量结果进行比较，感受量值的重要意义，在教学中没有深刻的体现，如果能再丰富这个环节的内容就更好了！