本节课运用转化思想将分数这个新的领域与之前的整数、小数知识的内部结构打通，使得学生学习起来不会那么困难。而且樊老师在设计中举例用到 “整数是数出来的，整数是用 “1” 这把小尺子数的。这些分数也可以数吗？用哪把小尺子数？” 同样用到了转化思想，让学生通过利用旧知识将难、不易懂的知识变得容易理解。这让我受到了很大的启发。