学生在第一个情境分数面积模型的理解上教容易，因为部分和整体很明了，但从面积模型转化到集合模型就比较困难了，因为学生不知道这次整体是谁？一个整体变成了单个的集合是学生难以想到的，所以在学生汇报时教师什么时候的介入我认为尤为重要。