本课认识分数，和上一节有所不同，在认识一个物体和部分关系的基础上，去认识多个物体和部分的关系，在知识层面上有所提升，理解起来也有困难。但是樊老师借助将一个整体平均分成多个物体这个分解过程，让学生体会到即使是多个物体仍然可以把他们看成是一个整体，学生在分解过程中通过动手操作去发现体会，这样处理起到了 “润物细无声” 的作用。