吴正宪老师说过，小学数学中关于 “单位” 这件事无论怎么重视都不为过。度量内容的教学核心是让学生经历单位的产生和发展过程，单位的累加过程（数出度量单位的个数），建立和形成单位意识，积累度量活动经验。每一个 “整体 1” 中都可以找到不同的度量单位，不同的度量单位的累加就可以找到不同的分数，度量是用单位探究现实生活中存在的量，小学数学中不应只有 “数” 与 “形”，量也是数学的研究对象，度量也应该凸显自己的地位。老师用了多种方式让学生理解分数的意义，结构条理清晰，循序渐进。同时也让学生们体验到学习一个新知识的思维过程。