[侯瑞琦发表于2020-4-1012:26](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=189732&ptid=125975)

《分一分（一）》教学设计二稿（中）    二。逆向思维，多层次理解 1/2 的意义    师：孩子们，再看这个苹果， ...

这个环节中侯老师通过游戏完成分数从几分之一到几分之几过渡，让学生直观了解到分数的累积过程，直到出现 “1”，体现来分数的扩充。教学设计新颖，从学生已有知识出发，创设了最近发展区。整个教学过程衔接流畅，水到渠成，课程容量大，但在老师的带领下整节课很愉悦.