拜读了谭老师的《铅笔有多长》的教学设计，启发很大，首先在前期进行了大量的理论学习和问卷调查，充分掌握了学生的认知水平和年段特征，所以开课时的数学日记引人深思。激发学生的学习兴趣，产生了新旧知发生的碰撞，体现了度量是人认识、理解和表达现实世界的工具。新的长度单位的产生是顺应现实需要而产生的，体现数学与生活的联系。