学生意识到日记的可笑之处，当改到 “5 米高” 的凳子时，引发争议，从而引出新的长度单位 ­—— 分米。在学生产生争议的过程中实际就是培养学生初步的度量意识。同时在想象测量的过程中感受分米作为新的长度单位产生的必要性。