``` [wx_Y87fVYz6 发表于 2020-4-29 11:58](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=197040&ptid=125974) 分米和毫米是学生在二年级上册学习厘米和米之后，继续认识的两个新的长度单位。根据以往的教学经验，不少学 ... ``` <br /> 毕金明：本节课从二年级学生认知规律出发，遵循学生认知特点，让学生在估一估、量一量、比一比、等具体操作活动中体验1分米、1毫米的长度，初步建立长度观念。由于学生亲身经历长度单位的形成过程，有充分的感知基础，印象深刻。还让学生通过手指歌，对已学单位米、分米、厘米和毫米进行整理与排序，弄清它们之间的关系，从整体上认识这些长度单位。

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[wx_Y87fVYz6发表于2020-4-2911:58](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=197040&ptid=125974)

分米和毫米是学生在二年级上册学习厘米和米之后，继续认识的两个新的长度单位。根据以往的教学经验，不少学 ...

毕金明：本节课从二年级学生认知规律出发，遵循学生认知特点，让学生在估一估、量一量、比一比、等具体操作活动中体验 1 分米、1 毫米的长度，初步建立长度观念。由于学生亲身经历长度单位的形成过程，有充分的感知基础，印象深刻。还让学生通过手指歌，对已学单位米、分米、厘米和毫米进行整理与排序，弄清它们之间的关系，从整体上认识这些长度单位。