[yj191029发表于2020-3-217:54](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181440&ptid=125974)

探究环节的设计环环相扣，充分让学生感受认知分米和毫米，充分体现了度量的本质。让学生经历由模糊到建立 ...

毕金明：谭老师进行前测，真正从专家的角度去思考问题，贯彻了杜威的理念:“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”。学生在走进课堂之前并不是一无所知的，那么对于《铅笔有多长》这一课，学生的认知起点如何？