谭老师的设计新颖，用修改日记的形式引入，既能巩固已有知识，又能体验到已有度量单位不能满足生活的实际需要，不能准确刻画事物长度，激发学生学习新知的欲望，而在强化应用时又以日记形式出现，首尾呼应。

建议：1. 课结束时的日记最后一空，也可以融入一个填千米的实例，留下悬念。

      2. 不知道谭老师用的是铅笔图片还是实物，个人认为可以考虑测量其他素材。