让学生通过看一看，摸一摸，做一做等值观操作活动，充分感知了一分米到底有多长，同时借助一厘米的度理感赔偿，让学生们感受新的度量单位的产生的必要性，培养了学生们的度量意识测量的过程是经验的迁移过程，在测量的过程当中感受到以邻里为单位进行估测的不方便，体会度量单位的多样性以及存在的必要性，