课前的预设毕竟是预设。如果都按照教师的预设一步一步走下去，有可能就违背了课堂教学的初衷，我们应该允许课堂上出现不同的声音，正是这种不同的声音才能体现课堂教学的真实性，才能发现学生对知识学习上存在的缺漏。对于学生拿错的实际，可以让学生把袋中的笔全部拿出，让同学们一起看看，到底应该怎样拿，为什么拿错，这对部分同学会有帮助的。