数学是思维的体操，引导学生探究就需要学生充分展示思维的过程，学生在充分展示思维的过程中必有观点的碰撞，这种碰撞越激烈，更能激发学生去深入思考，给学生留下的印象会更深刻。在张老师的课中引导学生探究，分铅笔的情境组织好了可以充分激发学生探究的欲望，是引导深入探究的一个很好的开端。在接下来的观察、分析的环节中，要营造宽松的探究氛围，始终将学生摆在主体位置，并通过巧妙的引导或者适时的追问，将学生推到风头浪尖上，学生一定会大放异彩，课堂也会高潮迭起，精彩不断。