在探究新知的过程中，安排了 “拿一拿” 的活动，使学生体会 “整体” 和 “部分” 的关系，在今天的试教中，觉得处理过于简单，不够扎实到位，应充分放手让学生去观察、讨论，从而发现整体不同，同一个分数对应的部分也不同。