[水分子发表于2020-2-2911:35](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181279&ptid=125971)

四．拓展延伸，加深对平均数意义的理解。结合游戏，拓展延伸。（1）提出问题。问 1：如果胡老师的记数水平也 ...

是否可以重新出示几个数字，让学生摆一摆，先估一估这组数据的平均数，再引导学生运用移多补少的方法试一试，培养学生的数感和估计意识，体会平均数的取值范围。同时渗透数形结合的思想，使学生更直观地理解平均数的意义和性质。