我认为本节课的前测非常好，问题设计的很巧妙，不仅知道了学生选择了哪个数，也了解了学生为什么选择这个数背后的原因，准确的把握了学情。正如王老师所说 “平均数是通过抽象得到的度量数据，对于学生来说本节课的难点不是正确计算一组数据的平均数，而是引导学生理解平均数是度量一组数据的平均大小。” 通过 “移多补少” 的活动，学生直观的感受到平均数的产生。