第一个问题：一个长方体粉笔盒有多大？

测试人群

人数

接近正确数据

数据和单位不匹配，差距较大

五年级学生

（实验班）

50

能用正确体积单位描述

用长度或面积单位描述

45

2

3

90%

4%

6%

第二个问题：一个足球有多大？

测试人群

人数

用数据和体积单位描述

寻找一个参照物

用手比划

直径的长度来描述

五年级学生

（实验班）

50

43

3

2

2

86%

6%

4%

4%

大多数学生会先主动的去找一个合适的标准，合适的单位，然后在头脑中进行单位的累加，从而能较为准确地估计出体积大小。由此可见，本节课我们从度量的角度设计活动，将度量意识的培养渗透到每一个环节中，层层递进地帮助学生建立三维空间观，建立体积实际大小的正确表象的，培养度量意识。