谭老师对度量理解很深，度量的本质是与标准相比较，标准的个数就是度量的结果，如果我们在长度、面积、体积的教学中都能围绕度量的两个核心要素，把握度量本质，逐步拓展度量过程和方法，就会让学生逐步掌握度量方法，发展度量意识。