谭老师在设计的授课方法上，首先关注的是学生，彰显了学生学习的主体地位；谭老师还重视细节的预设，每一环节抛出问题后，教师对学生的回答都能做到有预设，有的放矢；谭老师还重视学生度量意识的培养，从各个角度引导学生对度量的认识，从而形成鲜明深刻的表象，促进学生对度量单位的理解与建构。