2、说一说活动中，原设计中是沿用教材情景图，试教时将说一说活动分三个层次：第一步设问：淘气和小明各自拿着一本书，他们都看了 1/3，他们看的页数一样多吗？为什么？第二步：出示教材情景图，判断它们看的页数一样多吗？第三步出示情景图：淘气看了这本书的 1/3，看了 100 页，这本书一共有多少页？小明看了这本书的 1/3，看了 10 页，这本书一共有多少页？增设第一步，让学生在一个开放的问题情境中思考整体与部分的关系。第三步学生根据部分想整体，让学生从不同的思维角度体会整体与部分的关系，有助于教学重难点的突破。

个人认为，还是原设计比较好，如果这样分三步，在第一步到第二步之间就是有难到易，而且显得重复啰嗦。我认为还是原设计先出示情境图能更有效落实本节课的教学目标，也更符合学生的认知规律。