面积的产生来源于生活中的比较，比较也是度量的本质。高佳老师的《什么是面积》一课的设计，在比较活动中，建立起了面积的概念，区分了周长与面积。在用同样长度的线围成形状不同大小不同的两个不规则图形，在涂一涂中感知面，揭示出面积的概念。在 找一找、摸一摸、说一说的活动中加深对面积的认识与感知。最后长方形和正方形的面积大小无法直接观察判断时，衍生出不同的方法，发展了学生的数学思维，同时也产生了用同一标准去度量的认知过程，为后面面积单位的学习打好了铺垫。设计流畅，一切都如行云流水。