要想形成面积的概念，确实离不开学习活动，这也确实是我们做教学设计时关注的一个要点。如何让学生活动更有趣味性，如何让学生从活动中不断自我思考，自我发现，自我修正，自我完善 。高老师对教材的分析很透彻，设计意图理论联系实际，让我们知道高老师做了什么，更知道了这样做的理论基础，只有先在理论上认识到对面积的认识对学生数学思想方法的培养，才能在教学实际中更好的实现教学目标和学生素养目标