一小。一个分数实际有两种意义。一种表示一个具体的数，另一种表示的是相对 “整体 1” 的一个份数。所以我觉得在让学生拿到铅笔这个奖品后，通过学生对每个同学得到的铅笔数不同的原因进行分析之后，教师在总结时可以渗透份数的概念。