前面两节课的知识《什么是面积》以及《面积单位》与《长方形的面积》的知识是环环相扣的。陈老师设计的问题环环相扣。第 1 问，通过工具的作用，复习本单元前两节课的知识；第 2 问，再次让学生明白，区分长度和面积的不同概念和单位；第 3 问则是，回顾长度的测量方法的同时，把方法迁移到面积单位的测量，体会 “有多少个单位面积，面积就是多少”，为本节课学习长方形面积的计算，理解面积计算的本质做好铺垫。