陈老师这篇教学设计，它是让学生在 “实践 — 研讨 — 验证 — 延伸” 的过程中掌握长方形面积的公式及计算，有层次，易掌握，很质朴！但，以参赛课例而言，个人觉得不妨在 “延伸环节” 中，尝试设计得更有生活中数学味道的同时，有效地激发学生学习与探索的兴趣。（不成熟的建议，如有不当，见谅！我也会继续思考…… 跟着陈老师一起学习《长方形的面积》