陈老师的这节《长方形的面积》，它是让学生在 “实践 — 研讨 — 验证 — 延伸” 的过程中掌握长方形面积的公式及计算方法，有层次，易掌握，既让学生经历了猜想的过程，也激发了学生的学习兴趣，从教案的设计看，教师把握了度量的本质，从度量的角度让学生真正体会了度量的意义。