在引入时，是否可以复习回顾面积的定义，让学生自己提出用物品铺满长方形的面的大小，从米粒、豆子到 1 平方厘米大小的正方形，通过对比确定 1 平方厘米的小正方形更适合用在这里作为测量工具，从而强化面积公式的度量属性。