陈老师的这节《长方形的面积》我觉得教学活动三设计的比较精彩。学生经历了之前的观察与实际操作，逐步发现长方形的面积除了可以用单位面积的小正方形摆一摆，数一数的的办法，还可以通过计算的方法求出来，教师在引导学生感悟长方形的长、宽与面积数之间的数量关系时，设计了充实的操作活动，层层递进，提升学生的思考水平，进而得出最优的解决问题的方案。