本帖最后由 陈进 于 2020-2-28 09:35 编辑

活动二：感悟行列的格子数与长方形面积、行列的格子数与长宽的对应关系。

1、（出示 1 平方厘米的面积单位图，教材中的长方形①②③）这三个长方形的面积是多少呢？先猜一猜。借助手中的面积单位、直尺或者想别的方法研究一下。先独立思考，记录在学习单上。（每人只有 6 个 1 平方厘米的小正方形，直尺，学习单）

2、同伴交流想法。

【设计意图】放手让学生自己想办法测量长方形的面积，在面积单位不够的情况下，鼓励学生勇于探究，并在合作学习中交流碰撞，发现测量方法的多样性，提高解决问题的能力。

3、全班汇报。

a、图形①，可以用面积单位摆满，面积是 6 平方厘米。怎样数的？3 和 2 分别表示什么？板书：32=6 每行小正方形数 行数 = 小正方形总个数（长方形的面积) 10806

b、图形②，小正方形不够用了，有的同桌把小正方形合作拼，不错！啊，有的还是用 6 个，只摆行数和列数。总结：可以沿着长和宽分别摆满，就能算出面积单位的总个数。板书：5*2=10

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c、图形③，像这样只摆满长和宽的小组举手。 有的同学只用一个小正方形，就算出了长方形的面积。摆一个，做个记号。

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有的同学一个小正方形都不用，也算出了长方形的面积。你们相信么？他用直尺量出了长 4 厘米，宽 3 厘米。长 4 厘米就知道沿着长，一行可以摆 4 个小正方体，宽 3 厘米就知道了，沿着宽可以摆出 3 行，也就是 12 平方厘米。 板书：4*3=12

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【设计意图】全班汇报的展示使学生的思考层层深入，渐渐明白不用摆小正方形，不用数格子，直接根据长、宽的长度来想象每行摆几个、摆几行，再用长乘宽计算总共摆多少个单位面积即可。

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