[小鱼_s6Vh5发表于2020-2-2613:36](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=180996&ptid=125959)

二、探索新知，创造度量方法  求不规则物体的体积 （一）设计测量方案  师：你有什么方法？这里有几个工 ...

于老师设计巧妙，在 “四学” 活动过程中，学生对测量石头体积方法的认识经历了一个从粗糙到缜密，从单一到多样的过程。在这个探索的过程，不仅发展学生的度量意识、创新意识，还有效提高学生的推理能力和直观想象能力。