度量是数学的本质，是人创造出来的认识数学、进而认识现实世界的工具，度量可以是因人而异的。度量单位就是把不同个体的度量方法标准化，并且能够得到人们的广泛共识。

—— 史宁中《度量单位的本质及小学数学教学 》

1 把握度量单位的数学功能和本质特征．

2 把握度量单位的形成过程和表达形式．

3 把握学生认知度量单位的先天本能和特殊能力．

郑州市第七十五中学 赵华赟 6