本节课题叫有趣的测量，小学阶段度量主要表现在测量。那么度量的标准时什么？度量单位就是把不同个体的度量方法标准化，是测量的工具。庞加莱说过：“如果没有测量空间的工具，我们便不能构造空间。” 余老师在课堂上让学生选择不同的工具，巧妙地出不同的度量方法，设计的很好。但个人认为设计的引入部分会限制学生的思维，学生活动过程中是否能大胆的想到这三种方法呢？