万老师在本节课中，充分体现了在数学活动课中 “问题” 和 “问题解决” 的教学与设计理念，让学生充分经历知识的形成过程，充分体现学生是学习的主人。学生在动手实践、自主探索、合作交流中不仅解决了问题，也发现了不规则物体的体积必须转化成可测量的水的体积，即把未知的问题转化为已知的问题，让学生体会到转化的思想方法在数学学习中的重要性。学生也在活动中体会到数学就在我们身边，生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。