分数概念教学需要从过程与对象两个维度来实施和把握，既要充分凸显分数产生的过程，同时也需引导学生感悟分数的本质特征，赵老师从基础到提升，都借助了图形的分割，巩固了概念的内涵，从而培养了学生的思维能力。