本节课从实际分配问题导入，抛出一张披萨饼不能用自然数表示结果这一认知冲突，帮助学生了解引入分数的必要性。先让学生经历一半的创造，再去探索二分之一的本质，借助学生的图画为素材，对比不同的作品，突出平均分这一本质特征，从而加深分数意义的理解，在实践中感悟度量的本质。