学生用自己喜欢的方式涂出 1/2，使学生直观的感知部分与整体的关系，感受到图形不同、分法不同，涂色部分都是整个图形的 1/2，学生呈现出多种方式表示 1/2，发发散学生思维，进一步促进学生深入理解分数的意义，理解度量的内涵和价值，同时让学生体会到学数学就是做数学。