这节课充分体现了学生的主导地位，根据学生们的生活经验入手，让学生经历涂一涂、分一分、画一画等操作过程去创造二分之一，从而加深对分数意义的理解。分数对于学生来说是第一次真正的认识，是很抽象的知识，但是赵老师却用一个个的操作让学生真实的感知体验，把难以理解的知识变为形象、简单，符合学生的认知特点。