在新课引入环节，发现数学信息并提出其中所蕴含的数学问题，通过观察、操作等活动初步感知并陈述出一周的含义，建立初步的周长空间观念。让学生在创设的情景中感受数学与生活的联系，感知周长就存在于我们的生活中，激发学生学习的兴趣。