本帖最后由 30 度的_JF3rV 于 2019-8-26 09:54 编辑

谢谢组长，谢谢组委会给我们提供这次深度学习 “度量” 的机会。通过阅读组里提供的文献，我了解 “度量” 不仅仅在现实生活中有着广泛的应用，并且能够帮助学生更好的把握数及图形的特征，更可以帮助学生对某种现象的深度解读。比如，我所执教的《反弹高度》一课，它就集中研究一类现象，即内部充了气的球从高处自由下落，着地以后会反弹，要回答的问题是，球的反弹高度与自由下落之间有没有关系，那么运用度量的理念就可以探寻规律，让学生自己得出结论并形成研究成果。此外，度量的过程也提供了一个学习和应用其他数学知识（包括数与运算、统计等）的机会。比如《反弹高度》一课运用统计的思想与方法进行研究，把收集和整理的信息、加工和分析数据作为最主要的活动，在大量、有说服力的数据里得出合理的结论，培养合情推理能力和初步的统计意识。我也想多想组里的老师们学习，提高自己的教学能力，谢谢大家！