让学生体会 “实物图片 — 小棒模型 — 用数字计数” 的抽象过程。二是捆一捆，认一认。运用学生原有的经验，直观体会 “10 个一就是一个十”。引导学生初步体会数位的概念。通过摆小棒、拨计数器等数数活动同时，帮助学生经历由数小棒到捆小棒再到拨计数器，逐步抽象出数的过程。