这一部分可以看出万老师在度量方面搜集了很多资料，只有真正透彻的理解度量、做好选题思考，才能做好这节课的教学设计，从学生的原有认知入手，发挥学生的主体作用，让学生在经历听、说以及动手操作中来认数，只有学生亲身经历了，亲自体验了，才能更好地达到从直观动作思维、具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡。