通过摆小棒，帮助学生理解 “10 个一是 1 个十”，利用数概念的本源性知识重构新的计数单位产生的过程，让学生充分感受计数单位 “十” 的作用。度量单位形成过程的展现让孩子们真正地透过数学的本质去认识数。