老师在设计课的时候注重在度量中让学生体会到确定统一的 “度量单位” 的必要性。度量单位的大体经历了从多元到统一，从粗略到精细的过程。用固定的、全世界一样的周角量进行平均分，得到的每一份角也是固定不变的。这种思想可以引申到数学其他知识的学习。