田老师导入时运用贴近学生生活的滑滑梯情境，激发学生学习兴趣，从中找出生活中的角，知道角是有大有小，角的大小指什么，体会角的大小在生活中的作用。初步感知 “度量” 的必要性。在度量角时让学生体会到确定统一的 “度量单位”“1 度” 的必要性。经历了三次度量比较，从中体会 “度量” 的方法，体会度量的本质，进而培养学生的逻辑推理能力。