通过杨老师教学设计的学习，我体会到度量单位的教学，不能教师的 “说” 和示范，而是注重以学生的 “做” 为基础，让学生自己活动、体验、感悟，充分感受知识的形成过程，最后通过自己总结提炼作为知识外显的手段。让学生经历看、掂，称等活动，从生活中提炼出数学知识，认知 “克和千克”，练习中用数学知识解决很生活问题 —— 改数学日记。数学知识从生活中来，再到生活中去！