冯老师的课堂设计，每一环节都是必不可少的，环环相扣，水到渠成，上一环节的内容使得下一环节要讲的内容似乎要呼之欲出，但又有悬疑，既在学生的能力范围内，又要通过思考获取知识。本节课中孩子们对时间已经掌握，路程相对来说也好理解，学生在认识与理解速度及速度单位书写方面有难度，但冯老师的概念引入，很容易让学生感知概念，形成表象。