速度的认识看似是一个新内容，但从度量的角度看，学生已经有了度量经验。冯老师从生活事物的属性出发，帮助学生回忆、梳理以前学过的相关知识，唤醒已有经验，同时帮助学生构建知识之间的联系，使学生获得完整的知识体系。